Pre-EAP (Entrada no College)

O Pre-EAP é um introdutório ao EAP, o qual é a porta de entrada para vários colleges e universidades no Canadá. Este curso é focado em conversação, escuta, escrita e leitura acadêmica.

• Start Dates: 2011 (Oct 10), 2012 (Jan 2, Mar 12, May 21, Jul 30, Oct 8)
• Focused on Writing Preparation for Exam Classes
• Pathway to Exam Preparation Courses, College and University

Conteúdo do curso

O PRE-EAP é um curso intensivo de dez semanas, desenvolvido para introduzir os alunos para o Inglês Acadêmico (EA), focando mais nas habilidades de leitura e escrita. O propósito do curso é expor os alunos a uma ampla variedade de estrutura, de textos descritivos e comparativos a artigos e relatórios, e ajudá-los a desenvolver composições escritas claras, coesas e organizadas. Na duração desse curso, o foco será mais na mecânica da língua inglesa e na expansão do vocabulário do aluno.

Esse curso também é focado no pensamento crítico e na análise de textos de nível acadêmico, para melhorar as habilidades de letirua dos alunos. Mesmo que haja uma concentração em escrita e leitura, o curso também possui partes de treinamento em escuta, essenciais para melhorar a habilidade de tomar notas em sala de aula. O curso também envolve grande quantidade de trabalho em grupos ou duplas, cooperação e discussões em sala de aula, e os alunos precisarão preparar apresentações orais curtas. A participação e a presença são obrigatórias; matrículas limitadas.

A porta de entrada

Aulas da manhã

As manhãs normalmente começam com os alunos revisando em grupo o dever de casa da noite anterior e discutindo-o para introduzir ou expandir o tema da semana ou um tópico relacionado à leitura/escrita/escuta do dia, por exemplo, "experiências formadoras da infância". Os estudantes normalmente recebem um texto curto ou um tema relacionado (por exemplo, efeito da pressão dos colegas) para ler e analisar; eles trabalham em pares para responder as questões, examinam o vocabulário novo e então discutem suas ideias com a classe. A aula então se volta para a estrutura de escrita da semana (por exemplo, narrativas) e um elemento particular de estilo (por exemplo, usar o passado contínuo para fornecer um detalhe descritivo, ou a organização de um texto, etc). Os estudantes então começaram a escrever na classe, relacionando os tópicos previamente discutidos. Por exemplo, será pedido que escrevam um parágrafo de texto de estilo narrativo descrevendo um momento no qual eles sofreram o efeito da pressão dos colegas. Isso pode fazer parte do exercício de escrita mantido em seus cadernos, ou pode ser um texto para entregar. Independentemente, os estudantes corrigem os textos uns dos outros e auxiliam-se mutuamente com as correções.

Aulas da tarde

A tarde normalmente são realizados exercícios de escuta do tópico da semana ou do dia, seguidos por discussão em grupo; por exemplo, um programa de rádio abordando as diferentes formas de estresse que são enfrentadas na infância e seus possíveis efeitos posteriores. A tarde também é o momento para se focar no vocabulário e outras questões que possam aparecer. Cada grupo de estudantes é diferente e cada curso é ajustado para corresponder a essas necessidades individuais do grupo. O que é constante é o dever de casa para a noite, a recapitulação na sexta-feira, exercícios de escrita em sala de aula, e um texto maior para entregar a ser desenvolvido durante o final de semana.